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[第2章 第二卷校长之道]
第1277节
在杨英贤离开书记室后，那红也来到方圆的办公室。那红说：“方书记，谢谢你了，在校务会上能替我说话。”方圆说：“我对事不对人。是那校长做得出色，我自然要说；同样，如果是别的校长做得出色，我也是要说。”那红说：“说起来，我真是惭愧，以前我在你背后说了一些你的不好听的话。”方圆看看那红，知道一个人如果能够说出这样的话，那要么是被感动，要么是被折服，但无论是什么原因，都意味着其心路转变，已经开始从对立走向和解，从对手变成伙伴。对于这位40出头的女校长来说，能够说出这样的话，肯定是需要鼓足勇气，也是在释放风向球。
方圆说：“工作上存在分歧或不同思路，这都很正常。往事如风，就让这些往事都被风吹得无影无踪好了。我敬重那校长拿得起放得下的胸怀，佩服那校长在艺术教育方面的造诣。我相信，我们今后的合作，会很愉快，因为我们的目标是一致的，都是通过在各自分管工作中的努力，共同把东州5中建设好，发展好。”那红说：“是的，以后我将在方书记的领导下，把自己分管的工作做好，为5中发展做贡献，什么时候也不扯方书记的后腿。”方圆笑着说：“我有后腿，那就意味着我还有前腿！蹦呛燹限涡πΓ骸拔业囊馑际遣桓绞榧翘砺姨砺榉场！狈皆菜担骸爸赖摹８詹攀怯肽墙憧艘桓鐾嫘Α！
邱正轩是在学校全体教师大会之后，来到方圆的办公室。邱正轩说：“上午我过来找您，您上课或者听课去了。中午您也不在办公室，下午也去听课。知道您忙，所以散会了，我就跟着您过来了。”方圆说：“邱校长找我有什么事？”邱正轩说：“从今天开始，我要分管初中教学了。有很多工作，还请方书记多支持，多指导。”方圆说：“指导谈不上，支持一定有。邱校长，这一次安排你来分管初中教学，有什么想法，都可以提出来。”邱正轩说：“感谢方书记和杨校长对我的信任，我一定努力工作，按照领导的要求，把初中的工作抓好。”方圆说：“邱校长在分管高中的一个月里，体现出了身先士卒、兢兢业业、扎实细致的工作作风，让我感到邱校长其实无论是抓德育也好，还是抓教学也好，都会是一把好手。”邱正轩说：“谢谢方书记的肯定。”方圆说：“工作必须努力干，才会有希望干好；教育工作尤其是这样，想偷懒耍滑做好教育工作，根本就是违背教育规律。我个人的理解，付出有多少，收获才有多少。还有一点，做工作不是光靠耍嘴皮子，更要靠实干。说得再动听，说得再天花乱坠，最后的成绩很差，这就等于零。对于这样的同志，我们应该重新审视！我这个人，从工作经验上比不了邱校长，在能力上也比不了邱校长，但既然被组织安排在这个位置上，我就要把应该承担的责任担起来，这个责任就是把东州5中发展好，不能让东州5中在我任职书记或校长的期间，走下坡路。所以，这一次调整，就是相信邱校长能够改变初中的面貌，就是期望初中教育教学工作在邱校长的分管下重新焕发生机。”
方圆的话里包含着太多的信息。邱正轩说：“方书记的能力，全市教育系统都有目共睹。我在所有的方面，都要向方书记学习。我一定按照方书记的要求，不讲花架子，不说动听的话，一切以发展好5中为根本目标，努力带领初中的老师们，把初中教学抓好，不辜负方书记的期望。”方圆说：“不是辜负我的期望。我也是学校的一分子，发展好5中，是我们共同的期望。更何况，邱校长做了多少工作，取得了多少成绩，自然也是未来邱校长能不能进步、能够有怎样的进步的重要基础。我为人人，人人为我；我为教育发展做贡献，组织上又怎么会忘记做出这些贡献的人？所以，我们每个人，包括我，包括你，所做的工作，既是为了自己肩上的责任，其实也是为了个人工作的进步、事业的发展。”邱正轩说：“方书记说得太好了。为我自己也好，为东州5中也好，我都要努力做好工作。”方圆说：“是这样。”邱正轩说：“方书记在68中先后分管过两届毕业班，成绩全市有目共睹，是初中教学管理的专家，以后正轩还有很多方面要向方书记请教，请方书记多指导，多帮助，多给我的工作提出意见。”方圆笑了：“邱校长，不讲这么谦虚的。还是那句话，话说得再漂亮，事情做不好，等于零；话说得不漂亮，事情做得好，还是好同志。”邱正轩郑重地点点头：“是，方书记的教诲我记住了。”
市优质课比赛的许多学科，都陆续结束了，剩下的科目基本上就是语文、数学、英语这样的所谓主科。在方圆稍微松了一口气后，就要投入精力来准备自己的语文课了。在指导其他代表东州5中参加市各学科比赛的过程中，方圆忽然发现，自己对新课程改革的认识，已经从感性上升到理性的高度；自己对教学技巧的把握，也能够从方法和观念的层面去审视具体的教学设计。这样的提高，是方圆的意外之喜，是意料之外的收获。回过头来再看自己的教学设计，方圆清晰地感受到，自己的语文课，从教案的角度，就存在着许多的问题。利用了一个晚上的时候，方圆总结了自己在指导课中的感悟和体会，重新对教学设计进行了修改。第二天，方圆协调了黄嘉伟，找了一个班试讲，一节课下来，方圆与学生都沉浸在语文教学的意境里，老师教得好，学生学得好，课堂和谐有序推进，圆满地完成了教学任务。下课的时候，这个班突然有一个学生站起来，说：“方老师，以后给我们上语文课吧。”这个勇敢的表态，立刻引起了许多学生的共鸣，大家七嘴八舌地喊出了各自的心声。坐在后面听课的黄嘉伟，也感觉到方圆的课似乎在境界上又提升了一个档次；而班主任语文老师，在感叹自己教得不如方圆的同时，对于学生的表现异常恼怒。
方圆说：“以后我可能会越来越远离教学了。所以，这位同学的请求，我不能答应。但是我可以答应大家的是，我的这种教学方法，如果其他老师要学要用，我都会毫无保留；如果学校需要推广我的这种教学法，那我也会知无不言言无不尽。”
黄嘉伟陪着方圆来到副校长室。黄嘉伟说：“方书记，我感觉这一节课，与你以往上的课，有显著的不同。”方圆笑着说：“有什么不同？”黄嘉伟说：“原来您的课，上得当然也是非常好，这是全市老师们公认的。今天的这节课，似乎比以往的课更好。”方圆也想听听黄嘉伟的意见：“不能光说好，还要说不好。我明天就要出课了，我今天还有时间修改一下这个教案。”黄嘉伟说：“我说得很直，请方书记不要见怪。”方圆说：“黄主任的造诣，我还是非常佩服的。请直说吧。”黄嘉伟说：“以前方书记的课，很流畅，看起来也很完美，但那是一种技巧的美，有一点演戏的味道。今天的课，我听出了一种厚重感，听出了一种高屋建瓴指挥若定的成熟感。如果我猜得没有错，方书记您对新课改的理解一定是有了新的更高听认识，您对语文教学的规律性认识也有了新突破，所以您现在能够站在理论的层面来指导具体的实践，因而驾驭课堂的时候就显得从容不迫、游刃有余。”方圆仔细地回味了一下这节试讲的课，果然是有这么一点味道。看来，教学理论在提升教学水平方面，作用很大，原来是没有认识到这一点。原来更多地关注技巧，这技巧还是辅助性的东西。方圆佩服黄嘉伟这敏锐的眼神，心里对黄嘉伟又有了几分器重和欣赏，心里竟然涌出一个想法：以后无论到哪里工作，有黄嘉伟这么一个助手，一定会得心应手。方圆说：“不瞒黄主任，我最近参与指导了许多要参加市优质课比赛教师的试讲课，昨天忽然感觉到自己对新课改的理念有了新的认识，对于课堂教学的把握有了新感悟。所以，昨天我修改了教学设计，今天想尝试一下这新的教学思路是不是能够让我教得更轻松，让学生学得更出色。通过这节试讲课，我感觉最近的思考还是很正确的。”黄嘉伟说：“恭喜方书记。我知道量变与质变的道理，方书记最近指导课，是在量变的积累；您今天的试讲课，就是质量的突破。我相信，您要参加东州市优质课比赛，一定会凯旋而归。”方圆说：“这节课本来我没有参加，市教研室领导让我一定参加。”黄嘉伟说：“市教研室领导让您参加，那是希望您给全市的语文老师树立了标杆：什么样的语文课，才是真正的优质课。”方圆心里很受用，但还是要谦虚：“我和其他老师都是一条起跑线上的，我也刚刚教高中。”黄嘉伟说：“理相通，道常在。方书记，您在教初中语文时的成功经验，放到高中，一样好用。更何况您现在又对新课改有了新的更高的认识。”方圆说：“百尺竿头，还要更进一步。黄主任，今天上午占用你一些时间，我们再来研究研究这节课，把一些细节的问题完善好。”黄嘉伟说：“谢谢方书记的信任。”
办公室主任阮少修这个时候敲门进来。阮少修说：“方书记，市教研室的通知，请您审阅。”方圆接过来，只见通知上的标题是：《关于特邀全国优质课一等奖获得者、东州5中党总支书记方圆参加东州市高中语文优质课比赛的通知》。嘿，这造的声势不小啊！为一个人的缘故，发一个通知，这在东州市教研室的历史上，可是从来没有。通知上，写明了上课的时间、地点，并提出的希望：希望全市的语文教师，都能踊跃听课，市教研室谢秉国主任将亲自点评。
这一次东州语文优质课比赛的地点，安排在了东州教育宾馆礼堂。而方圆的这一节课，竟然调整到了市人民大会堂。这让方圆莫名地增添了一些压力。人民大会堂，方圆参加市青联代表大会、参加东州市党代会的时候，都去过。规模很大，可以容纳上千人。这要真是上千人来听课，这也太……一向心理素质不错的方圆，竟然也有些紧张了。
谢秉国的电话打来了：“方圆，你看到教研室的通知了没有？”方圆说：“我看到了，谢主任。您给我加了很大的压力啊！”谢秉国说：“这一次高中语文优质课比赛，除了你校那个被你指导过的老师表现出不错的实力外，特别优秀的高中语文课堂教学还是比较少。这一次把你的课安排到人民会堂，就是希望全市的高中语文老师都看看，这语文课到底应该怎么上。这件事，既是教研室班子同志共同商议的结果，也征得了邹局长的同意。刚才，邹局长打来电话说，他要以一个老语文教研员的身份，评你的课。”方圆觉得压力又增加了不少。谢秉国说：“明天的课，你可以带你教的班，不必统一使用东州1中的学生。我希望，你能够发挥出最好的水平，给全市的语文老师树立良好的榜样。”方圆说：“就怕我没有那么高的水平。”谢秉国说：“方圆，这节课对你来说很重要，上好了，市教研室可以光明正大地推荐你参加省高中语文优质课的比赛。当然，这样的话也只能我对你说一说，不能外传。我今天还有听课任务，就不过去了。你今天要休息好，明天要有出色的发挥。”方圆说：“我一定努力。”
第二天，当方圆、黄嘉伟、阮少修等人带着东州5中高一（12）班的学生赶到人民会堂的时候，几乎已经没有停车的地方了。没有办法，方圆带着学生从侧门进入。从后台一看台下，座位上全是人，甚至连过道、走廊，也全是人。今天这到底来了多少人啊！方圆对学生们说：“见过这样的场面吗？”许多学生说：“没见过。”一个学生说：“有点太恐怖。”葛峰说：“这有什么？咱东州68中出来的学生，哪一个不是陪着方老师在这样的场合起摸爬滚打出来的？咱成了5中的学生后，方老师又开放语文课，又全市研究课，又上全省的课，哪一次咱都不是上了课，就忘记了一切？”方圆说：“好，有一点紧张也正常。但我们都经历过风雨，还怕什么？”学生们异口同声：“对，不怕。”
方圆带着学生们上场，安顿学生们坐下，他则朝着全体观众深深地鞠了一躬。这一躬，让方圆感到了神圣，让方圆心神开始安定。方圆回想了这几天对于新课程改革的理论新认识，想起了语文教学的新体会，一种自信，一种胸有成竹慢慢充满他的心灵。只要有明确的方向，课堂教学的过程可以多变，课堂教学的目标一定要完成，这就是一堂成功语文课的标志。教学的技巧再重要，都要服务于教学目标的完成。带着这样的信念，方圆来到讲台前，声音宏亮地喊道：“上课！”
方圆迅速地进入了状态，忘记了台下的上千个听课的人。方圆不知道，今天来听课的，不仅是市区高中的几乎所有语文老师，更包括来自郊区五县的语文老师，甚至还包括初中与小学的老师。更不用说各区县的语文教研员甚至分管教学的副局长，都赶到了人民会堂来听课。特别是郊区的一些老师，早晨5点就从家里出发，怕的就是耽误了听方圆的课；还有一些老师，昨天下午就出发了，晚上住在东州市区。所以，今天来听课的，特别特别多。
在方圆的精神世界里，这个时候只有一点：向着教学目标这个致高点前进。在学生们的精神世界里，课文里的一切都在进行着角色置换，个个身临其境。当方圆画龙点睛地总结了一节课的收获时，下课的铃声响起。方圆说：“下课。”
台下已经是掌声一片。方圆再一次朝着台下深深鞠躬，学生们也朝着台下鞠躬。方圆直起身子，仍然是热烈的掌声，方圆再一次深深鞠躬。这个时候，有个学生从座位上跑过来，站在方圆的身边，也朝着台下深深鞠躬。台下的掌声嘎然而止，随即爆发出一阵哄堂大笑，然后掌声再一次响起来。
台下有人喊：“二鞠躬，再拜高堂！”台下又是一阵哄堂大笑。方圆看到了文若星站在自己的身边，生气地说：“你过来干什么？”文若星说：“我陪着你一起鞠躬啊！”方圆忘记了关掉身上的麦克风，师生的对话清晰地传到了全场，又是一阵笑声和掌声。方圆顿时成了大红脸。
在这万分尴尬的时候，葛峰说：“同学们，咱一起陪着方老师，向听课的老师们鞠躬吧。”一声倡议，高一（12）的学生都拥到台前，向台下深深地鞠躬。尴尬消除了，笑声没有了，取代的是再一次热烈的掌声。
邹志刚走上台来，与方圆紧紧握手。学生们被黄嘉伟、阮少修等迅速地带到了台后。邹志刚接过一支麦克风，朗声说道：“最后的一个小花絮，让今天来听课的老师们放松了神经，很好。我本来要点评这节课，现在却发现我无法点评这节课。我不知道听课的各位领导、老师们有什么样的感受，我的感受就是：方圆书记的这节课，从形式上看，是完美的视觉冲击；从内容上看，是贯彻落实新课改精神的范本；从驾驭课堂方面看，我体会到了什么叫举重若轻什么叫挥洒自如。让我们再一次以热烈的掌声，感谢方圆书记为全市的高中语文老师们上了一节堪称完美的语文示范课！”
掌声是发自内心的。方圆深深地鞠躬，但掌声并不平息。邹志刚摆摆手，说：“我刚才和听课的评委们商议，这一次东州市的优质课比赛，只有一、二、三等奖，对于方圆书记的这节课，我提议，评为这一次优质课比赛唯一的特等奖！如果大家没有意见，鼓掌通过。”
又是一阵热烈的掌声。方圆再一次鞠躬。
邹志刚说：“我在想，方圆同志为什么课上得这么好？我为什么上不到这样的水平？这方圆同志有什么样的密诀？我不知道大家有没有这样的想法？”
台下竟然在混乱中达到了高度的统一：“有！”
邹志刚说：“我看今天的点评，我就不评了。大家的掌声已经说明了一切。现在，每一个人都对方圆同志的这节课印象深刻，那么就趁热打铁，请方圆同志为在座的大家介绍介绍他是怎样来备这节课的？在教学理念上是怎样的？是如何贯彻落实新课改理论的？是如何设计每一个教学环节的？我想，这才是我们广大老师最想听的东西，对不对？”
“对！”
邹志刚面带微笑，对方圆点点头，冲着台下，说：“那么，让我们用热烈的掌声，欢迎方圆同志谈他是如何上好这节课的。”亅
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